Berandasehat.id – Terlepas dari ketakutan orang tua, waktu layar tampaknya tidak memiliki dampak negatif yang sangat besar pada perkembangan anak prasekolah. Studi Baru terhadap anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah dan minoritas menemukan bahwa jumlah waktu di depan TV, ponsel cerdas, dan tablet tidak terkait dengan peningkatan keterampilan bahasa, literasi, dan matematika anak-anak.

Anak-anak yang memiliki tingkat penggunaan layar yang sangat tinggi—terutama pada malam hari—memiliki peningkatan yang lebih kecil dalam beberapa keterampilan sosial dan perilaku, tetapi ini bukan mayoritas anak-anak.

“Ada banyak kekhawatiran masyarakat tentang efek berbahaya dari waktu layar untuk anak-anak, dan itu benar-benar membuat takut orang tua,” kata Rebecca Dore, penulis utama studi dan direktur penelitian di The Ohio State University’s Crane Center for Early Childhood Research and Policy.

“Hasil ini menunjukkan bahwa kita harus berhenti menjelekkan penggunaan media layar dan menemukan cara yang lebih baik untuk mendukung keluarga dan pendidikan serta perkembangan anak-anak yang hidup dalam kemiskinan,” imbuh Dore.

Masalah ini sangat penting bagi keluarga berpenghasilan rendah dan minoritas dalam penelitian ini, kata Dore, karena penelitian menunjukkan bahwa anak-anak mereka menghabiskan waktu dua kali lebih banyak menggunakan media layar daripada rekan-rekan mereka yang berkulit putih dan berpenghasilan tinggi.

“Rumah tangga berpenghasilan rendah dan minoritas sering menghadapi banyak kendala yang mempersulit pembatasan waktu layar,” kata Dore. “Hasil ini dapat membantu meyakinkan orang tua bahwa itu tidak seragam.”

Penelitian ini menggunakan data yang dikumpulkan pada tahun 2018–2019 sebagai bagian dari studi yang lebih besar yang mengevaluasi efek intervensi transisi taman kanak-kanak selama 15 bulan untuk anak-anak di rumah berpenghasilan rendah di daerah Columbus. Studi melibatkan 179 anak yang diharapkan masuk taman kanak-kanak pada tahun berikutnya.

Asisten peneliti terlatih membantu keluarga menyelesaikan buku harian 24 jam yang merinci penggunaan media anak, termasuk kapan mereka memulai dan menghentikan setiap sesi, apa yang mereka tonton, dan perangkat apa yang mereka gunakan untuk mengaksesnya.

Keterampilan bahasa, literasi, dan matematika anak-anak, serta keterampilan sosial dan perilaku, dinilai dua kali di masa prasekolah, pada musim gugur dan musim semi, untuk melihat bagaimana perkembangan siswa.

Anak-anak dalam penelitian ini rata-rata menggunakan layar hampir dua jam setiap hari, dan 46% dari itu adalah penggunaan malam hari (18:00-06:00).

Hasil menunjukkan tidak ada efek yang signifikan dari waktu penggunaan layar pada keterampilan akademik yang dinilai dalam penelitian ini.

Tingkat penggunaan media layar yang tinggi dikaitkan dengan perolehan keterampilan sosial yang lebih kecil selama tahun prasekolah, tetapi hanya untuk mereka yang menggunakan media lebih dari dua jam sehari.

“Beberapa orang tua khawatir bahwa setiap penggunaan media berdampak buruk bagi anak-anak, tetapi kami menemukan bahwa waktu layar yang rendah hingga sedang tampaknya tidak menjadi masalah,” kata Dore. “Itu benar-benar harus (penggunaan layar) level tinggi sebelum kita mulai melihat beberapa masalah.”

Tingkat penggunaan media yang tinggi dapat merugikan anak-anak karena menggantikan hal-hal lain yang lebih bermanfaat yang dapat mereka lakukan, seperti interaksi dengan teman sebaya atau orang dewasa, lanjut Dore.

Anak-anak yang menghabiskan banyak waktu di depan layar pada malam hari — lebih dari satu jam — cenderung memiliki keterampilan sosial teman sebaya yang lebih buruk daripada mereka yang menggunakan media malam hari tingkat rendah atau sedang. “Itu mungkin karena kualitas tidur yang kurang atau buruk, yang mengganggu kemampuan anak untuk berinteraksi secara positif dengan teman sebayanya di siang hari,” ujar Dore.

“Penelitian lain belum mampu menangkap efek potensial penggunaan media malam hari. Dan penelitian yang berfokus pada penggunaan media malam hari belum menyelidiki hubungan dengan keterampilan sosial,” kata Dore.

Salah satu keuntungan dari penelitian ini adalah penggunaan buku harian waktu, yang mungkin lebih akurat daripada meminta orang tua mengingat penggunaan media anak mereka pada hari-hari biasa, seperti yang dilakukan banyak penelitian. Studi ini juga mengukur keterampilan akademik dan sosial serta perilaku dua kali, yang memungkinkan para peneliti melihat pertumbuhan dari waktu ke waktu dan bagaimana hal itu terkait dengan waktu layar.

Studi terbaru telah dipublikasikan di jurnal Translational Issues in Psychological Science. (BS)